| S. No. | Manuscript Title & Author | Page No. | Read Article | Language |
|---|
| 1 | Scientific Importance Of Arka (Calotropis gigantea) – Indian Perspective Dr Ishwara Prasad A |
01-04 |  |
English |
| 2 | कादम्बरीकथामुखे समताऽख्यशब्दगुणविचारः डा.वि.सूर्यप्रभा |
05-06 | |
Sanskrit |
| 3 | स्वामीदयानन्दसरस्वतीनये आस्तिकदर्शनदृष्टिः Satish Chandra Das |
07-10 | |
Sanskrit |
| 4 | धार क्षेत्र के जनजातीय समाज के किशोरो में जीवन कौशल शिक्षा के प्रति जागरूकता का शोध अध्ययन गौरव चौहान, डॉ. उषा वैद्य |
11-14 | |
Hindi |
| 5 | ययातिचरितनाटकस्य ऐतिहासिकमहत्त्वम् इन्दू |
15-19 | |
Sanskrit |
| 6 | रामायणस्य बालकाण्डस्य भूषणटीकायां तद्धितान्तप्रयोगाः रमेश मालाकारः |
20-24 | |
Sanskrit |
| 7 | वराहमिहिरोक्तभूगर्भजलपरिक्षा P S ANGAD |
25-27 | |
Sanskrit |
| 8 | दर्शनेषु प्रमाणविमर्शः रूपश्रीपण्डा |
28-30 | |
Sanskrit |
| 9 | महाभारतकालीन शिष्य: एक अनुशीलन चमन लाल |
31-33 | |
Hindi |
| 10 | हाशियाई समाज और बदलते शैक्षिक परिवेश हेमलता |
34-37 | |
Hindi |
| 11 | वैदिककालनिर्धारणे शब्दमहत्त्वम् दिगन्तः दि.त्रिवेदी |
38-40 | |
Sanskrit |
| 12 | भामिनीविलासस्य साहितीसौरभम् डा. बि.बालशिवकुमारः |
41-43 | |
Sanskrit |
| 13 | आनन्दराघवनाटके वर्णनावैचित्र्यम् Dr. Rasmita Naik |
44-47 | |
Sanskrit |
| 14 | बहुमुखसंस्कृतविश्वविद्यालयाः तथा राष्ट्रियशिक्षानीतिः 2020 Dr. M. Sridhar Rajan |
48-50 | |
Sanskrit |
| 15 | History, Traditional believes and the Significance of Liṅga worship With Special reference to Assam Dr. Rashmi Rekha Goswami |
51-54 | |
English |
| 16 | मम्मटभट्टारकदिशा अभिधास्वरूपम् यस्. रामतिरुमलरेड्डिः |
55-58 | |
Sanskrit |
| 17 | पाणिनीये बाधबीजविमर्श: शिल्पी उपाध्यायः |
59-62 | |
Sanskrit |
| 18 | मन्त्रब्राह्मणयोः स्वरूपनिर्णयः डा. निरञ्जनमिश्रः |
63-65 | |
Sanskrit |
| 19 | The Courtesan: An Erotic Actress of Love (A focus according to Kamasutra) Sangeeta Karmakar |
66-68 | |
English |
| 20 | दत्तकृतानामश्विन्यारंभस्य अंतरमित्यादीनां खण्डनम् Dr. Ramadugu. Sridhar |
69-70 | |
Sanskrit |
| 21 | सौमिकग्रहपात्रेषु ऐंद्रवायवग्रहस्य वैशिष्ठ्यम् ओंकार यशवन्त सेलूकरः |
71-72 | |
Sanskrit |
| 22 | ब्रह्म की अवधारणा Dr. Gauri Bhatnagar |
73-75 | |
Sanskrit |
| 23 | सामाजिकमूल्यानां विकासे परिवारस्य, समाजस्य, विद्यालयस्य च भूमिका ज्योतिशर्मा |
76-79 | |
Sanskrit |
| 24 | উপনিষদে প্রতিপাদিত দার্শনিক তত্ত্ব দীপান্বিতা দাস পড়্যা (Dipanwita Das Paria) |
80-84 | |
Sanskrit |
| 25 | वर्तमानपरिप्रेक्ष्ये वैदिकवर्णव्यवस्था डॉ. सस्मिता बन्दर नायक |
85-87 | |
Sanskrit |
| 26 | महाभारते पाककला डा. राजेशमीना |
88-90 | |
Sanskrit |
| 27 | केशवमिश्रप्रणीते गौतमीयसूत्रप्रकाशे अपवर्गविमर्श: Nakul Kumar Sahoo |
91-95 | |
Sanskrit |
| 28 | A Comparative Study Between Yoganidra And Antarmouna The Meditation Techniques Propounded By Satyananda Yoga Venkatakrishnan.P.A , Prof. S. Venugopalan |
96-98 | |
English |
| 29 | नचिकेतोपाख्यानस्य सन्देशः अद्यतनसमाजे तस्य च उपयोगिता ऋतुपर्णा गायेन |
99-103 | |
Sanskrit |
| 30 | कालिदास के साहित्य में वियोग श्रृंगार-मेघदूत के सन्दर्भ डॉ. के.आर. सूर्यवंशी |
104-106 | |
Hindi |
| 31 | संस्कृत भाषा एवम संस्कृत भाषा का विकास डा. ज्योति बाला |
107-109 | |
Hindi |
| 32 | उपनिषत्सु चतुर्वर्गपुरुषार्थ: डॉ. श्रृद्धाञ्जलि महापात्र |
110-112 | |
Sanskrit |
| 33 | वैदिकसंहितासु ज्योतिषीयसङ्ख्यागणनाविचारः दिव्या जोशी |
113-115 | |
Sanskrit |
| 34 | वर्णसमाम्नायस्य दार्शनिकं विश्लेषणम् सुभाषः पैन्यूली |
116-120 | |
Sanskrit |
| 35 | बृहत्त्रय्यां सर्वेषु क्षेत्रेषु स्त्रीणामधिकारः नेहा रानी |
121-123 | |
Sanskrit |
| 36 | विशिष्टाद्वैतवेदान्तस्य आचार्यपरम्परा आरती |
124-125 | |
Sanskrit |
| 37 | Vallabhachara on Brahman, Jiva and Moksha R. Nagaraju |
126-128 | |
English |
| 38 | Thakazhi Sivsankara Pillai’s Scavenger’s Son as a Counter Narrative to the Myths about Hindu Social Order Ritu |
129-132 | |
English |
| 39 | संस्कृत महाकाव्यों में स्त्री विमर्श एक अनुशीलन रुक्मणि पाठक |
133-135 | |
Hindi |
| 40 | श्रीमद्भगवद्गीतायाः व्याख्याकारा: जया मनराल |
136-138 | |
Sanskrit |
| 41 | कामन्दकीयनीतिसारे अर्थशास्त्रस्य प्रभावः श्रीमति शान्ता सङ्गुभट्ल |
139-141 | |
Sanskrit |
| 42 | काव्यगुण-विमर्श (काव्यप्रकाशदृष्ट्या) अजय कुमार शुक्ला |
142-145 | |
Hindi |
| 43 | योगाङ्गेषु यमस्वरूपविमर्शः नवकुमारपण्डा |
146-148 | |
Sanskrit |
| 44 | भर्तृहरि के दर्शन में परमतत्व के प्रकृति का विश्लेषण Dr. Deepak Kumar Gupta |
149-154 | |
Hindi |
| 45 | स्वतन्त्रतायाः प्राक् भारते समावेशितशिक्षायाः स्थिति सलवादि वसुधा |
155-156 | |
Sanskrit |
| 46 | शब्दानुशासनस्य आनुषङ्गिकप्रयोजनेषु पञ्चप्रयोजनानि शिवम कुमार उपाध्यायः |
157-159 | |
Sanskrit |
| 47 | श्री मद्भागवते भक्ति वैशिष्ठ्यम् गोपेश्वर चतुर्वेदी |
160-161 | |
Sanskrit |
| 48 | 21वीं सदी की कहानियों में स्त्री चेतना : पात्र, चरित्र और लेखन के संदर्भ में डॉ. रमेश कुमार गोहे |
162-165 | |
Hindi |
| 49 | धातुलक्षणम् सुनिता डोडवाड़िया |
166-173 | |
Sanskrit |
| 50 | भारतीयलिपीनामैतिह्यं वैविध्यञ्च डॉ.पंकजशर्मा |
174-177 | |
Sanskrit |
| 51 | कारणागमे मासपूजा विधिः रामञ्च उमामहेश्वरशर्मा |
178-180 | |
Sanskrit |
| 52 | महाभाष्ये सूत्रप्रत्याख्यानस्वरूपम् Dr. Susmanta Kumar Dwibedy |
181-183 | |
Sanskrit |
| 53 | काव्यशास्त्रोक्त-मोक्षमार्गविमर्शः डा. टी.महेन्द्रः |
184-187 | |
Sanskrit |
| 54 | सङ्गणकाधारितशिक्षणवातावरणे वैद्युतीयोपकरणानाम् उपयोगः प्रो.पि.वेङ्कटरावः |
188-190 | |
Sanskrit |
| 55 | N. G. Ranga as a Freedom Fighter T. Mukkaranna |
191-193 | |
English |
| 56 | श्रीमद्भागवते नैतिकविचारः डॉ. जे.वि.एस्.सीतारामाञ्जनेय शर्मा |
194-196 | |
Sanskrit |
| 57 | शिक्षणकौशलानि Dr. Venkatrao Jagarlamudi |
197-199 | |
Sanskrit |
| 58 | Dr. B. R. Ambedkar’s Sustainable thinking towards Education to all sections – A Comprehensive Study Dr. Jayanta Nuniya |
200-202 | |
English |
| 59 | आचार्यराजशेखरस्य कविशिक्षाविषयकं चिन्तनम् डॉ वीरेन्द्र कुमार, कपिल देव |
203-208 | |
Sanskrit |
| 60 | Student-Centered Education And Learning Dr. Annavarapu Suneetha |
209-210 | |
English |
| 61 | विशेष शिक्षकों का अनुभवित तनाव: व्यक्ति-पर्यावरण संबंध के संदर्भ में एक अध्ययन सुरभि सक्सेना |
211-217 | |
Hindi |
| 62 | विशेष आवश्यकता वाले दिव्यांग छात्रों और विशेष शिक्षकों के बीच संबंध पर एक अध्ययन दीपा नागदेव |
218-222 | |
Hindi |